M.E.R.D.E. (S3, S4)
French
Below, you will find a list of simple word documents for use with S3 and S4. I have put them all in a single document because it is easier to browse that way, though you will also find links to particular texts. Simply copy the text you wish to use, and paste it into a Word document. This should allow you to make any amendments (or corrections!) you may wish to make.
When using documents of this type, I frequently delete the English/answers (individually), and then click on the "undo" button to "reveal" the answers.
Adjectives before or after the noun Exercise on the Future Tense Expressions with avoir Future and Conditional Tenses Garder la forme
Household chores Booking a hotel room Immediate future Imperfect Tense La discipline en France (text + vocab) La discipline (R.C.) Mon regime
Mon travail Perfect tense (Reflexive verbs) Relative pronouns – "qui" and "que" Interview on local area/school Common irregular verbs
Writing/Speaking (Local Area) Writing/Speaking (Holiday/ideal destination)
Adjectives before or after the noun
Sometimes
adjectives change their meaning if they are placed before or after the noun.
The
following common adjectives usually go before the noun:
Autre other
Beau/bel/belle beautiful
Bon(ne) / meilleur good - better
Bref/brève brief
Court(e) short
Double double
Faux/fausse false
Futur(e) future
Grand(e) big
Gros/grosse big
Haut(e) high
Jeune young
Joli(e) pretty
Long/longue long
Mauvais(e) / pire bad / worst
Méchant(e) naughty
Nouveau/nouvel/nouvelle new
Pauvre poor
Petit(e) / moindre small / least
Présent present
Sot/sotte foolish
Vaste vast
Vieux/vieil/vieille old
Vilain(e) ugly, bad
Some
adjectives vary in meaning according to position:
Ancien
Mon ancien professeur = my former teacher
Un ancien élève = a former pupil, an ex-pupil
Un ancient petit ami = ex-boyfriend
Dans les temps anciens = in ancient times
Les civilisations anciennes = ancient civilisations
Une fabrique ancienne = an old factory
Brave
Un brave homme = a good fellow
Un homme brave = a brave man, a courageous man
Certain
Un certain nombre de facteurs = a certain number of factors
Un certain regard = a certain (type of) look
Tirer des conclusions certaines = to draw certain (definite) conclusions
Une victoire certaine = a certain (assured) victory
La vérité certaine = the certain (absolute) truth
Cher
Un cher ami = a dear friend
Un livre cher = an expensive book
Chic
Un chic type = a nice bloke
Une robe chic = a smart/classy dress
Dernier
Décembre est le dernier mois de l’année = the last month of a series
Le mois dernier = last month, the month just gone/past
Fameux/fameuse
J'ai acheté un fameux vin = I bought a first-rate / excellent wine
C'est un fameux problème = It's a real problem, quite a problem
Comment s'appelle ton fameux frère ? = What is your much talked-about brother's
name?
Comment était le film ? Pas fameux = How was the movie? Not that great
C'est un homme fameux = He's a famous/infamous man
Grand
Un grand homme = a great man
Un homme grand = a tall man
Même
La même chose = the same thing
Le même livre = the same book
Le même jour = the same day
La chose même = the very thing
Le livre même = the very book
Le jour même = that very day
Ces paroles mêmes = his very words
Pauvre
Une pauvre femme = an unfortunate woman, a wretched woman
Un pauvre rien du tout = a miserable nobody
Une femme pauvre = a poor (penniless) woman
Les familles pauvres = poor families
Propre
Ma proper maison = my own house
Mon propre frère = my own brother
Ma maison très propre = my very clean house
Mon mouchoir propre = my clean handkerchief
Sacré
Sacré imbecile! = Damned fool
Sacrebleu! = God damn it!
Les ordres sacrés = holy orders
Simple
Une simple question de… = simply/just a matter of…
La simple verité = the plain truth
Une question simple = a simple question
Seul
j’ai un seul ami = I have only one friend
Le seul problème = the only problem
Une femme très seule = a very lonely woman
Beaucoup d’hommes seuls dans le café = Lots of men on their own in the café
Vert
Une verte réprimande = a sharp reprimand, a real telling off
Une voiture verte = a green car
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NB Person + future root + future ending
Remember to differentiate between regular (future root = infinitive), and irregular verbs (future root to be learned separately).
1) I will listen to the teacher
2) You (t) will wait at the school
3) She will finish at 4.00
4) We will work hard in S3!
5) They will choose their subjects
6) I will do my homework
7) She will be at the Post Office
8) You (v) will go to Paris next year
9) We will have a lot of work
10) I will see you tomorrow
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Avoir froid to be cold
Avoir chaud to be hot
Avoir soif to be thirsty
Avoir faim to be hungry
Avoir raison to be right
Avoir tort to be wrong
Avoir besoin de to need ( to have need of)
1) I’m cold
2) She’s thirsty
3) We need some books
4) The teacher is right!
5) Stuart and John are hungry
1) J’ai froid
2) Elle a soif
3) Nous avons besoin de livres
4) Le professeur a raison
5) S et J ont faim
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I will do something
I will be doing something
Person + future root + future ending
Endings
Je ai nous ons
Tu as vous ez
Il/elle a ils/elles ont
Regular verbs
Future root is the infinitive, to which you add the correct future ending.
e.g. I will work etc
ER verbs
Je + travailler > je travaillerai
Tu travailleras
Il travaillera
RE verbs – remember to remove the “e” from the infinitive (all future roots end in “r”).
I will wait etc
Je + attendre > attendr > j’attendrai
Tu attendras
Vous attendrez
I will finish etc
Je finirai
Tu finiras
Elles finiront
Irregular verbs
Unfortunately, the future roots of irregular verbs have to be learned separately.
Avoir > (to have) aur > j’aurai
Être > (to be) ser > je serai
Aller > (to go) ir > j’irai
Faire > (to do) fer > je ferai
Vouloir > (to want) voudr> je voudrai
Voir > (to see) verr > je verrai
Savoir > (to know) saur > je saurai
Envoyer >(to send) enverr> j’enverrai
Écrire > (to write) écrir > j’écrirai
Pouvoir > (to be able to) pourr> je pourrai
Exercise – decide what verb is being used, whether it’s regular or irregular, go to the root, and add the correct ending.
1) We will listen
Nous écouterons
2) They(m) will go to the school
Ils iront au collège
3) She will sell the house
Elle vendra la maison
4) You(v) will choose a subject (une matière)
Vous choisirez une matière
5) You(t) will be in Paris
Tu seras à Paris
6) I will see “Taxi”
Je verrai “T”
7) She will send a letter
Elle enverra une lettre
8) We will wait for the teacher
Nous attendrons le prof
9) They will go swimming tonight
Ils feront de la natation ce soir
10) You(v) will be able to go to London
Vous pourrez aller à Londres
Conditional Tense
He would leave
They would work hard
The conditional is formed by taking the future root and adding the imperfect ending to go with the person.
Je ais nous ions
Tu ais vous iez
Il ait elles aient
e.g. (J’ai dit que) Je ferais mes devoirs
Il partirait
Ils travailleraient dur
Exercise
1) I said that I would arrive on time
2) We promised that we would do the exercise
3) They said that they would write a letter
4) You said that you would send a present
5) She said that she would go to Paris
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Rester en forme to stay fit
Se mettre en forme to get fit
Jouer au to play at …
Aller au / à la / à l’ / aux to go to …
Faire du/de la/de l’/des to do some …
Je fais du jogging I go jogging
De la musculation body building
Du cyclisme cycling
Du VTT mountain biking
De la danse (ecossaise) highland dancing
De l’aérobic aerobics
De la natation swimming
Du yoga
Du tai-chi
Je ne fais rien I do nothing
Du saut à la corde/ à l’élastique bungee jumping
De la course à pied running
Du karting
De la course automobile car racing
Les sports d’hiver surtout
Du ski
Du snowboard
De la luge
Du patinage
Du hockey sur glace
Du roller
Du skate
Du surf
De la planche à voile
Time phrases
Le samedi on a Saturday
Tous les samedis every Saturday
Tous les jours every day
De temps en temps from time to time
De temps à l’autre from time to time
Souvent often
Rarement rarely
Quelquefois
Parfois sometimes
Fréquemment frequently
Une fois par semaine one time a week
Deux fois par semaine twice a week
Cinq fois par mois five times a month
Quatre fois par an four times a year
En hiver in winter
En été in summer
En automne in autumn
Au printemps in spring
Pourquoi? Why?
Parce que …
Ça (me) détend it is relaxing
Je me détends I relax
C’est bon pour la santé it’s good for your health
Mon ami(e) en fait my friend does it
Pour garder la forme to keep fit
C’est marrant
J’admire le prof
A peu près
Tout le temps
J’en fais presque tous les jours
Quand c’est sec
Parfois plus
Pour aller plus vite au collège
A l’intérieur
Se muscler
Pour perdre du poids to lose some weight
Pour passer le temps
Pour avoir un certificat to get a certificate
Mes amis n’en font pas my friends don’t do it
Pour faire des amis
J’aime participer à des concours
Pour voir des amis d’autres collèges
Pour aller au collège
Ma mère veut que je quitte la maison
Exercise
1) I play basketball twice a week
2) I go to the golf course from time to time
3) I go to the swimming pool quite often
4) I go swimming because it’s good for your health
5) I do body building because it relaxes me
6) I do nothing in the evening
Je m’entraîne I train
Avant de + inf before doing …
Le club des jeunes youth club
La respiration breathing
Ne … jamais never
Ne … plus no more/longer
Writing and speaking details
Say what you do to keep fit, how often and why.
Diet: What you eat, when, your diet (enough, too much, too little …). Two meals.
Vocabulary test
1) La respiration
2) Je m’entraîne
3) Participer à des concours
4) Pour garder la forme
5) Pour perdre du poids
6) Ça (me) détend
7) Au printemps
8) De temps en temps
9) C’est bon pour la santé
10) De la planche à voile
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Household chores le ménage
Mettre la table to set the table (je mets)
Débarrasser la table to clear the table
Remplir le lave-vaisselle to fill the dish washer
Vider le lave-vaisselle to empty the dish washer
Faire la vaisselle to do the washing up
Faire la lessive to do the washing
Passer l’aspirateur to do the hoovering
Préparer un repas to cook a meal
Ranger les affaires/le salon to tidy things/living room
Faire le lit to make the bed
Sortir la poubelle to put out the bin (je sors)
Sortir le chien to put out the dog
Faire les courses to do the shopping
Tondre la pelouse to mow the lawn
Donner à manger au chien to feed the dog
Faire le repassage to do the ironing
Distribuer to give out
Laisser la maison proper
Faire le dépoussiérage
Laver la voiture
Devoir
Je dois nous devons
Tu dois vous devez
Il doit elles doivent
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Work prep. S4 and Int 2
Speaking: Booking a hotel room
Est-ce qu’il vous reste des chambres libres?
Vous êtes combien?
Nous sommes …
Qu’est-ce que vous désirez comme chambre?
Nous voudrions deux chambres pour deux personnes, une avec un grand lit et l’autre avec des lits jumelés.
Un lit serait super.
Vous désirez des chambres avec salle de bain, douche etc.?
Avec salle de bain, télé et téléphone.
Est-ce qu’il y a un minibar dans la chambre ?
Avez-vous une piscine/un ascenseur/un restaurant?
Nous avons une petite piscine mais on n’a pas de restaurant – il y a un très bon restaurant en face de l’hôtel.
On peut manger dans l’hôtel?
Est-ce qu’on peut apporter sa propre nourriture dans l’hôtel ?
Est-ce que le petit déjeuner est compris ?
Vous comptez rester combien de temps/nuits?
Nous voulons passer trois nuits, à partir de ce soir/du vingt-trois.
C’est combien? On paie par personne ou par chambre?
Qu’est-ce qu’il y a à faire dans cette région – je ne la connais pas du tout.
D’où venez-vous? Vous êtes anglais?
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Aller + infinitive
Je vais nous allons
Tu vas vous allez + infinitive
Il/elle va ils/elles vont
Je vais écouter
Tu vas travailler
Il va parler demain
Nous allons jouer à l’ordinateur
Vous allez sourire
Elles vont mettre la table
1) I’m going to play football
Je vais jouer au foot
2) We are going to watch TV
Nous allons regarder la télé
3) You(tu) are going to leave the room (quitter)
Tu vas quitter la salle
4) They are going to see a show (un spectacle)(voir)
Elles vont voir un spectacle
5) She is going to wait for the bus
Elle va attendre le bus
6) He is going to go swimming
Il va faire de la natation
7) I am going to eat some pizza
Je vais manger de la pizza
8) You (v) are going to go skating (faire du patinage)
Vous allez faire du patinage
9) They are going to laugh
Ils vont rire
10) We are going to write a letter
Nous allons écrire une lettre
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I was watching
I used to watch
(I would watch)
Person + imperfect root (with imperfect ending)
Root
Take the “nous” form of the present tense, remove the “ons”, and add the correct imperfect ending.
Je ais nous ions
Tu ais vous iez
Il/elle ait ils/elles aient
e.g. je travaillais entre huit heures et quatre heures.
Attendre > nous attendons > attend > il attendait le bus
Finir > nous finissons > finiss > elles finissaient
Faire > nous faisons > fais > je faisais
Boire > nous buvons > buv > je buvais
Voir > nous voyons > elle voyait
Être - the exception
Ét – imperfect root
J’étais nous étions
Tu étais vous étiez
Il était elles étaient
Exercise
1) I was listening to the teacher!
2) She was working hard
3) They used to sell books
4) We used to finish at 4 o’clock
5) You used to do your homework after dinner
Further exercise!
1) I used to watch “Thunderbirds” on the TV à la télé
2) He was listening to his new CD nouveau
3) They were waiting at the bus stop (l’arrêt de bus)
4) You used to blush rougir
5) We used to finish work at 5.30 le travail
6) I used to take the bus to go to school prendre pour
7) They were able to leave early pouvoir partir tôt
8) We were drinking a coffee
9) She used to go swimming every day tous les jours
10) We were going to Paris
Useful vocabulary:
Nouveau
L’arrêt de bus il y a there is/are
Rougir (avoir)
Prendre (nous prenons) il y avait there was/used to be
Pouvoir
De bonne heure il n’y a pas
Boire (nous buvons) il n’y avait pas
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La discipline en France
C’est souvent le cas en France que les professeurs décident de concentrer leurs efforts sur les élèves qui se montrent attentifs, alors que les élèves dont l’attention est facilement détournée ont le droit de se mettre d’un côté et ils font plus ou moins ce qu’ils veulent. Évidemment ce n’est pas « officiel » et ce n’est pas dans toutes les classes que ça arrive, mais c’est assez commun, quand même.
Il y a plusieurs années, quand je travaillais comme prof d’anglais dans un établissement en Bretagne, j’avais une classe de quatrième qui était parfois difficile, mais les élèves étaient gentils en général. Un élève en particulier, Ronan, était très familier mais il était assez doué pour l’anglais et il voulait réussir même s’il manquait d’application.
Un jour il entre dans ma salle et il s’installe à côté de son copain, comme d’habitude. J’explique à la classe ce qu’ils doivent faire, mais Ronan y prête peu d’attention car il est en train de chuchoter avec son copain. Je lui demande de se taire et il répond par « Oui, oui ». Il arrive à garder le silence une ou deux minutes et puis il reprend sa discussion, mais cette fois il parle un peu plus fort et il dérange non seulement son copain (qui est content d’être dérangé !), mais plusieurs autres élèves près de lui. Je répète qu’il doit se taire – il accepte poliment avec un « D’accord », mais deux ou trois minutes plus tard, il recommence !
Cette fois je lui parle avec plus de force et il se montre un peu exaspéré ! « D’accord », dit-il, mais sur un ton qui indique que c’est moi qui le dérange ! Je lui donne un regard qui le fait comprendre que je ne suis pas content - ni de la situation, ni de sa réaction. Il se tait, pour l’instant.
Quelques minutes plus tard il recommence, tout doucement, à parler à son partenaire.
Cette fois je crie ! « Ronan, veux-tu te taire ? »
Il ne réagit pas de la façon espérée. Lui aussi, il se met à crier – « Pourquoi est-ce que ça vous regarde si je fais attention ou pas ? »
A cet instant j’ai compris pour la première fois – il était habitué à avoir le choix entre faire attention ou pas. Il estimait que c’était son choix puisque c’était lui qui allait recevoir de mauvaises notes s’il ne faisait pas attention. D’après lui, il ne faisait mal à personne d’autre.
J’étais obligé de lui expliquer que comme prof j’étais responsable de l’apprentissage de chaque élève, et évidemment si, lui, il parlait au lieu d’écouter, il n’apprenait pas et en plus il empêchait l’apprentissage des autres autour de lui.
Il a accepté mon argument et j’ai eu l’impression que c’était la première fois qu’il avait entendu une telle explication.
Je ne peux pas dire qu’il était un ange après, mais, s’il recommençait à discuter avec son copain, il suffisait de le regarder et il se taisait – au moins pour quelques minutes !
Vocabulary
Un cas case, example
Montrer to show
Détourné diverted, distracted
Avoir le droit de to be allowed to
Ils veulent (vouloir) they want
Quand même all the same
Plusieurs several
Gentil nice, pleasant
Doué gifted, good at
Réussir to succeed, pass
Manquer to lack, miss
Prêter attention to pay attention
Chuchoter to whisper
Se taire to be quiet
Déranger to disturb
Le ton tone
Ni … ni … neither … nor …
Doucement gently, quietly
Réagir to react
La façon way, manner
Espérer to hope
Se mettre à to start to
Crier to shout
Être habitué à to be used to
Estimer to reckon
Un choix choice
Faire mal to hurt
L’apprentissage learning
Au lieu de instead of
Apprendre to learn
Empêcher to prevent
Tel such
Un ange angel
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La discipline et les conditions dans l’éducation
Commençons par une question de principe – en France le professeur est là pour enseigner sa matière, et pas pour s’occuper des classes de collègues absents, ni pour s’occuper de la discipline d’un élève difficile.
Un prof en France doit assurer un certain nombre de cours par semaine. D’hbitude au collège il doit assurer dix-huit cours par semaine, et quand il n’a pas de cours il est libre de quitter l’établissement – il reçoit son salaire en fonction des cours qu’il donne, alors qu’en Ecosse les profs ont un contrat qui donne qu’il faut faire trente-cinq heures par semaine. Bizarrement, plus on est qualifié en France, moins il faut travailler comme prof. Dans les lycées certains profs ont ce qu’on appelle « l’agrégation » et ils sont limités à quinze heures de cours par semaine.
En Ecosse les profs sont mieux payés qu’en France, mais les heures sont nettement plus longues. En plus, on peut demander à un prof en France de faire des heures supplémentaires, mais il reçoit aussi une paiement supplémentaire, ainsi que pour les réunions parentales et les conseils de classe, alors qu’en Ecosse tout est compris dans le salaire. En plus un prof en Ecosse est obligé de s’occuper de la classe d’un collègue absent si on lui demande de s’en charger.
La discipline est également fort différente. Ce sont les « pions » ou les surveillants qui s’occupent d’élèves difficiles, ou d’élèves qui n’ont pas de prof. D’habitude les surveillants sont des étudiants qui travaillent à temps partiel au collège pour aider à payer leurs études. S’il y a un problème, le prof peut envoyer l’élève au bureau des surveillants.
Parfois, pourtant, les profs trouvent une autre solution et ils laissent bavarder certains élèves parce que comme ça ils peuvent se concentrer sur les éles plus « sérieux ». Ce n’est pas « officiel » mais c’est quand-même assez commun.
1) Why is the teacher there, and what does he not expect to have to do ? (3)
Teach subject/NOT to take care of absent colleagues’ classes/NOT to take care of difficult pupils
2) How many classes does a teacher take in a « collège », and what is he entitled to do if he doesn’t have a class ? (2)
18 per week/leave the building if free
3) How does this compare to teachers in Scotland ? (1)
Contracted to 35 hours per week
4) What is the situation with some teachers in a « lycée » ? (2)
Better qualified, work less –/ if agregation, 15 hours per week
5) When do French teachers receive extra payment ? (3)
Extra hours (classes)/parents evenings/class councils
6) Who are « surveillants », and what do they do ? (4)
Students who work part time/ to pay for studies/difficult pupils/those without a teacher
7) What other solution to difficult pupils is mentioned ? (5)
Let certain pupils chat/concentrate on/harder working pupils/not official/fairly common
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Le matin, au petit déjeuner
Je mange
Je bois
Je prends
Du
De la
De l’
Des
Un bol de
Une tasse de
Un verre de
Une tranche de
Une assiette de
Un fruit
Le thé
Le café au lait
Un grand café crème
Des cereals
Du pain grillé
Un yaourt
Du bacon et des saucissons avec … des oeufs
Du melon
Une pamplemousse
D’habitude
Souvent
Parfois
De temps en temps
La plupart du temps
Toujours
Je ne prends rien
Avec du chocolat
Du porridge/ de la bouillie de flocons d’avoine
D’habitude je mange ça tous les jours
En semaine/le weekend
Pourtant
Des céréales réchauffées
Du jus d’orange/de pommes
Banane
Une variété de nourritures
Au petit déjeuner je mange un bol de cereals et un yaourt. Je bois toujours du thé. Le weekend, pourtant, je mange des croissants, du pain au chocolat et je bois du café au lait.
Au déjeuner/à midi
À la cantine
En ville
Chez moi
Des nouilles
De la salade
De la viande
Un burger
Un petit pain
Du riz frit
Du poisson
Un sandwich jambon/fromage/salade/dinde/poulet/oeuf
Comme entrée as a starter
Comme plat principal as a main course
Comme dessert as a dessert
Je ne prends pas de …
Seulement only
Le dîner
C’est moins cher que
Au cours de la semaine je prends une variété de plats
Une boîte de
Par exemple
Quand je rentre
Une fois par mois
Un soir
Des saucissons
A midi je mange de la salade seulement. Je ne prends pas d’entrée. Je prends un plat principal et un dessert. Je bois du jus d’orange. Le weekend, pourtant, je mange de la viande d’habitude.
Au dîner je mange des frites et un burger de Macdo. Quand je rentre je mange des céréales avec du lait et du pain et je bois de l’orangina ou parfois du coca.
Je mange assez de …
Je ne mange pas assez de …
Je dois manger plus de …
Je dois manger moins de …
Matière grasse fatty foods
Sucreries sweets
Chocolat chocolate
Céréales cereals
Produits laitiers dairy products
Viande meat
Légumes vegetables
Avoine oats
Legumes secs
Les repas rapides
Je suis un regime équilibré
Je mange trop de matière grasse, sucreries et chocolat. Je dois manger plus de legumes, de produits laitiers et de cereals. Je ne mange pas de viande parce que je suis végétérien.
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Mon travail
Mon boulot
Mon métier
Je travaille comme …. DO NOT use the word for “a” before the profession!
Le professeur
L’instituteur (rice)
Un menuisier
Un charpentier
Un électricien
Un maçon
Un soudeur
Une secrétaire
Un banquier
Un informaticien
Un ouvrier
Un journaliste
Un homme politique
Un pharmacien
Un homme d’affaires
Un policier/agent de police
Un administrateur
Un acteur/actrice
Un chanteur/chanteuse
Un médecin
Une infirmière
Un avocat
Un marchand
Un agent de voyages
Un agent immobilier
Un employé de bureau
Un mécanicien
Un monteur de …
Un cuisinier/chef de cuisine
Une serveuse
Propriétaire de …
Un directeur
Une bonne
Un ingénieur
Un fabricant de …
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S3 Perfect tense Reflexive verbs
Remember that the perfect tense is formed by:
Person + avoir/être + past participle
ALL reflexive verbs use “être” in the perfect tense.
The formula is:
Person + reflexive + être + past participle
e.g. je me suis levé(e) I got up
tu t’es lavé(e) You got washed
il s’est reveillé He woke up
elle s’est fâchée She got angry
nous nous sommes baigné(e)s We bathed
vous vous êtes caché(s)(es) You hid
ils se sont couchés They went to bed
elles se sont disputés They argued
je me
tu te
il se
nous nous
vous vous
elles se
Brief exercise
1) I woke up
2) She got up
3) They(f) went swimming
4) You(v) got washed
5) We argued
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Relative pronouns – "qui" and "que"
"Qui" and "que" are used to join two related parts of sentences. In English you may use "that" or "which", or "who" or "whom" in the same way.
e.g. That’s the teacher who listens to his pupils
There’s the woman who lost her book
Here is a car which goes fast
That’s the pen that I lost
There’s the car that you would like to buy
Here is the rubber that I found
The subject of a verb is the thing or person doing the action of the verb.
e.g. She is washing the car – "she" is the subject
The object is the thing or person who is on the receiving end of the action of the verb.
e.g. She is washing the car – "car" is the object
In French, "qui" is used to join the subject to its verb, and "que" is used to join the object to its verb phrase.
e.g. C’est le prof qui écoute ses élèves (the teacher is doing the listening, therefore "qui" must be used to join the subject to the verb)
Voilà la femme qui a perdu son livre (the woman did the losing, therefore "qui" must be used to join the subject to the verb)
Voici une voiture qui roule vite (the car is doing the moving, so "qui" must be used to join subject and verb)
C’est le stylo que j’ai perdu (the pen is what I have lost, so "que" is used to join object and verb phrase)
Voilà la voiture que tu voudrais acheter (the car is the thing that you would like to buy, so "que" is used to join object to verb phrase)
Voici la gomme que j’ai trouvée (the rubber is the thing that I have found, so "que" is used to join object to verb phrase)
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Interview on local area/school
You should aim to have about ten questions and answers.
Where do you live?
Où habites-tu?
Où est-ce que tu habites?
Where is Invergordon, exactly?
Où se trouve Invergordon, exactement?
Où est Invergordon?
What is there to see and do?
Qu’est-ce qu’il y a à voir et à faire?
How do you go to the school?
Comment vas-tu au collège?
Comment est-ce que tu vas au collège?
When does school start? (commencer)
Quand est-ce que le college commence?
À quelle heure est-ce que le college commence?
Do you like …..?
Est-ce que tu aimes le college?
Les maths?
Le français?
Why?
Pourquoi?
At what time does school finish?
À quelle heure est-ce que le college finit?
Habiter à + town
Describe town: petite
grande
à la campagne
au bord de la mer
commerciale
touristique
historique
industrielle
Au nord d’Inverness
Près de …
À côté de …
To see/do à Invergordon il y a …
On peut + infinitive
Going to school je vais …
À pied
À vélo
En bus
En voiture
School starts Le college commence à …
School finishes Le college finit à …
Subjects J’adore
J’aime (beaucoup)
Je n’aime pas (beaucoup)
Je déteste
Je préfère …
Why? Parce que c’est (peu) intéressant
Facile
Difficile
Le prof est sympa
Nul
Ennuyeux
Utile/pratique
Test on questions
Translate:
1) Do you like French?
2) Do they listen?
3) Where does he live?
4) How do you go to school?
5) Why do you like maths?
6) When does school start?
7) At what time does school finish?
8) What are you going to do?
1) Est-ce que tu aimes le français?/Aimes-tu …
2) Est-ce qu’ils écoutent?/Écoutent-ils …
3) Où est-ce qu’il habite?
4) Comment est-ce que tu vas au collège?
5) Pourquoi est-ce que tu aimes les maths?
6) Quand est-ce que le collège commence?
7) À quelle heure est-ce que le collège finit?
8) Qu’est-ce que tu vas faire?
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Common irregular verbs to be learned!
Below, you will find a list of some of the most common irregular verbs. The word at the top of each section is the infinitive. The words in brackets afterwards are the past participle and the future root, respectively. Below these you will find the present tense of each verb.
avoir (eu, aur) être (été, ser)
j’ai nous avons je suis nous sommes
tu as vous avez tu es vous êtes
il a elles ont il est elles sont
faire (fait, fer) aller (allé, ir)
je fais nous faisons je vais nous allons
tu fais vous faites tu vas vous allez
il fait elles font il va elles vont
vouloir (voulu, voudr) voir (vu, verr)
je veux nous voulons je vois nous voyons
tu veux vous voulez tu vois vous voyez
il veut elles veulent il voit elles voient
connaître (connu, connaîtr) savoir (su, saur)
je connais nous connaissons je sais nous savons
tu connais vous connaissez tu sais vous savez
il connaît elles connaissent il sait elles savent
prendre (pris, prendr) pouvoir (pu, pourr)
je prends nous prenons je peux nous pouvons
tu prends vous prenez tu peux vous pouvez
il prend elles prennent il peut elles peuvent
lire (lu, lir) venir (venu, viendr)
je lis nous lisons je viens nous venons
tu lis vous lisez tu viens vous venez
il lit elles lisent il vient elles viennent
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Geography + brief description
Weather
Employment
Things to see and do
Inverness
Give information about the local area.
You could give geographical information:
Where we are in Scotland, whether we are near a big town, distance from that town, near any other landmarks.
Give information about local employment:
The main sources of employment, shops and factories, oil rig repair, distillery, port, tourism.
Give information about what there is to see and do in the area:
Sport centre, swimming pool, golf course, tennis, concerts, cinema and theatre in Inverness – transport problems.
J’habite à …../dans
Une grande/petite ville
Avec ….. mille habitants environ
Dans le nord (est) de l’Ecosse
Près de ….
Au nord de …..
À quarante kilomètres (au nord de) ….
À côté de l’estuaire de Cromarty
Entre
Inverg a une belle plage rocheuse
Il y a beaucoup de (plein de) petits villages dans la région
Inverg. se trouve
C’est connu pour son port
J’habite à Inverg dans le Ross-shire. C’est au nord d’Inverness. C’est à environ quarante kilometres au nord d’Inverness. Il y a environ cinq mille habitants. Inverg a une belle plage.
Je fréquente Invergordon Academy.
J’habite près d’Inverg
Le college le plus proche est …
C’est Il se trouve
En hiver souvent often
En été parfois sometimes
En automne la plupart du temps most of the time
Au printemps rarement rarely
De temps en temps from time to time
D’habitude/souvent/normalement
Il fait froid/chaud/beau/mauvais
Il y a du soleil/du vent/ du brouillard
Il pleut/il neige/il gèle
De saison en saison
On ne sait jamais le temps qu’il va faire
Toute l’année il fait un temps pareil
L’été est la meilleure saison comme
Cette année il n’a pas vraiment neigé
Malheureusement
Mais parfois il fait mauvais
Les feuilles tombent en automne
La source principale de travail est …
Le maintien et la réparation de plates-formes pétrolières
Parce que
Il y a aussi/également …
Des/plusieurs/beaucoup de ….
Magasins situés
Dans la rue principale
C’est une ville industrielle
Il y a une zone industrielle où ….
Ou je fais la cuisine et je prépare les repas
C’est dur comme je dois faire beaucoup de choses qui sont difficiles
Il y a peu de chômage
Une usine il n’y a pas beaucoup de travail
Une distillerie
Où on fabrique/produit … ils ne sont pas de bonne qualité
Le chômage
Beaucoup doivent travailler à …. Le vernis à ongles
C’était fermé en 1981 maintenant
Parmi les jeunes
Le taux de chômage est assez élevé
Il y avait ….
Une fonderie où on fabriquait/produisait ….
À Invergordon il y a …
On peut …
Jouer à…
Faire du …
Voir …
Un centre sportif
Une piscine
Un terrain de sport
On peut visiter le monument Polonais
Il y a Fyrish, en haut d’une colline
Ça ressemble à un monument indien
Il y a de beaux paysages
La tranquillité
mais
Il n’y a pas de …
Il n’y a pas grand’chose pour les jeunes
Pour trouver …
Il faut aller à Inverness
Ça coûte cher
Évidemment
Faire du karting
Par exemple
Faire des promenades/randonnées
À Inverness
il y a …
On peut
Aller au théâtre
Aller au cinéma
Un choix d’écrans
Aller au restaurant
Une boîte de nuit
Faire du patinage
Aller à la piscine
Pour aller à Inverness
On peut prendre
La voiture
Le bus
Le train
Je préfère le …
Parce que c’est
Rapide
Confortable
Moins cher
Il y a plein de sports qu’on peut pratiquer
Où on peut faire une variété de sports
Une quarantaine de croisières arrivent ici en été
Mes trois endroits préférés sont
Il y a beaucoup à voir et à faire
Pour les vieux / personnes âgées il y a un club de boules
Joué à l’intérieur
Merveilleux
Tel que
A part
La patinoire qui est à côté de la piscine
Mais ça coûte très cher pour y aller
Je pense qu’il y a trop de …
Qui était connu comme …
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Writing test 2 Holiday/ideal destination
1) Say where you went
Où es-tu allé?
2) Say how you travelled
Comment as-tu voyagé?
3) Say when you left
Quand es-tu parti?
4) Say with whom you travelled
Avec qui as-tu voyagé?
5) Say where you stayed
Où as-tu logé?
6) Say how long you stayed
Tu es resté combien de temps?
7) Say what you did and saw
Qu’est-ce que tu as fait et vu?
8) Describe the weather
Quel temps a-t-il fait?
9) Describe feelings
Qu’est-ce que tu as pensé de tes vacances ?
10) Ideal destination and why
Quelle est ta destination idéale?
Remember – the more detail you give and the greater the degree of accuracy, the better your grade.
Un voyage scolaire
Beaucoup d’endroits
Dans le sud de la France
La capitale de la Grande Bretagne
1) Say where you went
geographical detail – north/south, near .., distance (as in Local Area)
Je suis allé(e) à Paris/cinq endroits dont/en France
À dix minutes de … Londres, la capitale de l’Angleterre. C’est une grande ville touristique/industrielle / centre d’affaires fort/très
2) Say how you travelled
Mention more than one means of transport, say how the journey was
Il y a eu quelques retards en route – c’était très frustrant et inquiétant
Le voyage a duré huit heures
On s’est arrêté pour déjeuner
Nous avons voyagé
en voiture/train/bateau/avion
nous avons pris le métro à Londres
c’était … super/intéressant/fatigant/un peu ennuyeux
j’ai lu
j’ai joué des jeux j’ai gagné pour une fois
j’ai dormi j’ai essayé de dormir mais je n’ai pas pu/réussi
pour passer le temps
après avoir dormi
3) Say when you left
give dates and perhaps times
you could mention the weather
nous sommes partis le … à neuf heures du matin
il faisait très beau le soleil brillait
il pleuvait
de bonne heure / tôt
4) Say with whom you travelled
say what they were like during the journey
J’ai voyagé avec …
Ma mère a dormi la plupart du temps
mon petit frère était très agaçant (comme d’habitude)
il parlait tout le temps
mon équipe
5) Say where you stayed
describe the place and/or the people
nous avons logé dans un petit hôtel
chez ma tante
c’était un grand bâtiment moderne près de Drury Lane et le « muffin man »
elle habite une vieille chaumière
on a reçu un accueil chaleureux
nous avons dû attendre les clés à l’extérieur parce que nous allions déranger les clients
nous avons / on a passé juste une nuit
6) Say how long you stayed
you could mention dates
nous sommes restés dix jours
du dix au vingt juillet
Londres est connu pour …
Nous sommes restés debout dans le train
7) Say what you did and saw
use a variety of verbs and activities
you could mention days and times of day
lundi matin j’ai fait du skate
mardi soir j’ai joué au golf
mercredi après-midi nous sommes partis au parc d’attractions
je suis allé à une boum à l’hôtel
pendant mon séjour
nous sommes sortis dîner
j’étais crevé
je ne pouvais pas parler
le manège était effrayant
le soir de notre arrive
nous avons rendu visite à ma famille / des parents
nous avons participé à …
nous avons pris deuxième place
Sinon j’ai mangé !
frustrant
8) Describe the weather
variety
time phrases
la plupart du temps il a fait beau
il a fait un peu trop chaud même
sauf lundi soir où il a plu
il pleuvait à verse
9) Describe feelings
J’ai beaucoup apprécié mon séjour, c’était fantastique
j’étais un peu déçu parce qu’il n’y avait pas grand’chose pour les jeunes
nous avons chanté dans un concours de karaoke et nous avons gagné un stylo!!!!
Il semblait intéressant
S était malade mais à part ça, tout s’est bien passé
Le spectacle / la comédie musicale
10) Ideal destination and why
un jour je voudrais visiter …/aller à …/en …
parce que …
j’ai toujours rêvé d’y aller
à cause du beau temps
plus tard, puis, ensuite, après
dans l’espace
pour voir … célèbre
j’ai voyagé en ferry pendant la nuit
c’était marrant parce que tout le monde avait peur de rater le spectacle
puis j’ai traversé la manche par ferry
le reste de la semaine
tout le monde l’a adoré
nous avons pris un bus pour aller à la gare
comme c’était
j’ai acheté du jus d’orange
j’ai passé la plupart de mon temps
jusqu’à Londres
j’étais très content de mon temps à Londres
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